如何上好研究生的课程?

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本人,三本院校毕业(现在貌似已经不能算三本了)——本科期间成绩排名专业第四,拿到学校的保研资格(虽然最后没去保,因为当时太懵懵懂懂); 研究生,211学校,导师是学校的副院长,各方面资源都比较多——读研期间跟过老师的两个项目,一个已结项,一个正在进行,同时自己还做了一些其他的研究工作,在核心期刊上以第二作者的身份发表了文章,现在这篇文章被另一所985的学校的老师看中,正打算投到那个老师所在的核心期刊上去(这个老师是本校的博导,同时在外面的大学也有自己的工作室,文章投给他相当于有了双保险,而且他也很可能会把我介绍给他的学生);此外我在研二的时候参加了学院组织的出国交流项目,去了美国一所知名高校进行访学,为期两个月,学习到了很多东西。 我个人认为我能在学业上取得一点点的进步和成功关键在于我的老师。我刚进这个专业的时候,导师就跟我说了本专业在国内的前景,告诉我没必要把考研的目的定得太高,只要能考上就可以,当然也不会太低。其实按照我的能力我完全可以考更好的学校。但是我对本专业实在是没有兴趣,想换个专业又不知该如何下手。这时候我的导师给了我另外一个选择,那就是先读本专业,然后他帮我向院里申请换专业,到时候可以换一个与本科基本相符的专业,这样不用重新学习就能实现换专业的愿望。于是我便开始了本专业的学习。在学习的过程中,我发现了自己对本专业的兴趣,并且发现了它的一些弊端。然后我就开始思考自己的未来,我到底该朝着哪个方向走——继续深造还是就业。

对于我这个情况的人来说,继续深造无疑是一个好的选择,毕竟有一个比较好的学历总归是有好处的。但是当时我并没有把这个想法告诉我的导师,因为我不知道他的态度是怎么样的,万一他不同意我肯定又不能学习了。然而出乎意料的,他不仅没有反对,而且还非常支持我的决定。他说现在研究生的含金量越来越低,再念下去很可能就是浪费生命,不如趁早出来找工作。况且我本身的条件不算太好,不如早点出去社会,趁着年轻可以多赚些钱,等年龄大了再去读个在职研或者什么的其他形式都可以。听了他的话我顿时如释重负,终于可以在学术上继续追求自己的梦想了。而我不光在本专业上努力,同时也没有忘记自己的初心,就是希望自己能为研究做出一份贡献,所以无论是什么研究性质的工作我都会认真完成。说不定哪天我的文章发表了,我的梦想实现了呢!所以同学们,只要你们认真对待每一门课程,说不定你的导师就可能是你人生中的贵人哦!

何夏雨何夏雨优质答主

在新的历史条件下,建设好研究生的思想政治课,使课程教学能够更好的贴近学生,服务学生,就需要教师在教学方法上有新的探索:

1.发挥学术优势,营造学术氛围

教学有法,教无定法,贵在得法。研究生的课程教学必须充分利用研究生教育的学术优势和学员的学术特点,使课程教学能够不断的在学术的舞台上有所提升,有所创新。教师在教学中首先要强化自身的学术意识,要通过大量的学术研究不断提高自身的理论素质,要通过深入的学术探讨来提高教学的深度,要通过学术交流和学术讲坛来提高教学的信度,从而不断的使自身的教学能够上台阶、上水平,在学术上有所创新。教师的学术水平的提高是推动教学不断前进的根本动力。其次,教师在教学中也要努力的为学生提供学术的平台,要鼓励学生积极的进行学术创新,要善于发现学生的学术成果。通过教师不断的发现学生的创新,并进行分析和探讨,从而达到共同进步的目的。

除此之外,教师还要善于利用学术的力量推动教学的发展,用学术的标准来对教学进行鉴别。比如,研究生思想政治课教师在讲授社会主义发展史的时候,就可以组织学员收集资料,写学术报告,用学术成果来推动课堂教学。

2.增强辩证思维,拓宽理论视野

研究生与本科生有很大的不同,他们已经基本上完成了理论的构建,而比较关心的是对社会现象和实践问题的分析。因此,研究生的课程教学要特别注意利用辩证分析的方法,特别是矛盾分析的方法来对问题进行研究,要引导学生善于发现矛盾,并分析矛盾,最后解决矛盾。比如,研究生思想政治课中关于经济全球化与经济民族化如何矛盾统一的问题,我们就要善于利用和培养学员的辩证分析的方法,不断拓展学员的理论视野,增强理论的现实感和针对性。同时,教师自己也要注意理论视野的拓展,不断培养自己的辩证思维,用辩证的理念去教学,用辩证的方法去研究问题、解决问题。

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