中国与日本教育区别？
首先，从教育的目的上来谈这个问题。在我国，教育的主要目的是“实现人的全面发展”，这个说法出自《 》。 “人的全面发展”指的是德、智、体等方面全面且充分的发展。 显然，我们的教育是为了培养出身心和谐的人，而这种人应该是会做人的、有文化的人。
再来看日本的培养目标—— 《日本学校指导要领》中写得很清楚，教育要培养“健全的个体”和“合格的公民”。 这个目标比我国的教育目标好像要单一一些，但仔细想想，这也恰恰反映了两国不同的国情。 作为拥有14亿人口的大国，我们面临的首要问题是普及基础教育，让绝大部分人都有学上；其次才是考虑如何让学生们成为更优秀的人。
相比之下，日本的人口密度就要小得多，因此他们可以在普及基础教育的同时，再考虑如何让学生成长为更优秀、更全面的人。 所以从教育的目的是来比较的话，我国的义务教育相当于日本的普通小学到初中阶段。在这个阶段，我们是以普及基础知识为主，不强调个性发展，一切为了人人都能有学上；到了高中阶段才开始考虑培养人的兴趣和能力。 而日本在小学阶段就已经开始注重每个学生个性的发展与培养了。所以日本的小学生是非常活泼、非常有自己主见的。
这当然和两个国家的历史与文化传统有关。 中国自古就是“师道尊严”“严父慈母”的文化，老师和学生之间是高高在上和被尊重和被崇拜的关系。这种关系导致教师很容易在课堂上有意无意的压制学生的主体性。而日本则是“先生，对不起！”“大家，辛苦了！”——一种相互尊重平等的关系。所以在课堂上，教师的角色更像是一个引导者，而不是说教者，学生有更多的发言权和思考的空间。
中国是应试教育，日本是素质教育。在中国，除了语数英三门外，其他都是小科。考试不重要，会作弊。但是，日本的课程很丰富，有：手工，烹饪，缝纫，音乐，科技，电脑，艺术……应有尽有。他们不仅要做手工，而且还要到厨房里做饭，用计算机制表格。他们有10多门课程，但是只有3门课程要考试。他们考完试以后还要玩，搞自己喜欢的课程：声乐，体育……
他们学习还很轻松，每天做半个小时的作业。早上7点半上学，下午2点半就放学。但是，他们还要参加至少两种以上的课外活动：童军，合唱，长笛，二胡，剑道，游泳……
我们上课不能自由，但是，他们却可以自由。他们可以坐着小板凳随便坐在地上回答老师的问题；在音乐教室里可以站在走廊上给班级的同学演奏，全教室的同学都可以站起来尽情地表演……
他们不提倡写完作业再玩，而是提倡要玩透了，在全身心投入学习。所以，他们的学习十分轻松。
其次，他们的劳动教育特别好。我们不仅要值日，而且每周还有大扫除。他们每周还要清理校园垃圾，洗教室玻璃，洗厕所，擦校牌，倒垃圾……我看了真怀疑他们是劳动学校。另外，他们还把一个班级分成5-6个小组，每个小组分配几项工作。这样每个人都有事做了，真正做到了“事事有人做，人人做事”。
再次，中日学校的活动也不一样。我们学校经常搞“红领巾广播站”“班报”“黑板报”“跳绳”“拔河”“做操”比赛。而日本的学校竟然搞“吃饺子”“剪纸”“包书皮”“制书套”“用木板做书架”“缝纫”“跳绳”等有趣味的活动。真让我们十分羡慕。
最后，他们的体育活动比我们开展得丰富多彩。比如他们的跑步不是像我们那样围着操场跑，而是玩有趣的“贴烧饼”、“一二三木头人”、“抢球”、“摸人”……
总而言之，我们应向日本学习，搞好素质教育，从教育、劳动、活动、体育等多方面提高我们孩子的素质，使我们也能像日本那样，把孩子培养成有特长的人。
