学校规模怎么分?

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1、学校的类型 学校可分为两类,一类是实施普通教育的学校,简称普校;另一类是实施特殊教育的学校,简称特校。 在中国,除了少数具有特殊条件的学校可以开办特教班或特教部外,大部分特殊儿童都被纳入到普校中随班就读,因此这里所说的“学校”主要指普校。

2、学生的智力水平 根据学生的智力水平,可以把学生分为三等九级。分别是:极优等(IQ大于140)、优等(IQ在120~139之间)、中上(IQ在100~119之间) 中等(IQ在90~99之间)、中下(IQ在80~89之间)、临界智能(IQ在70~79之间) 弱智(IQ低于70),其中前五个级别属于正常智力范围,而后三个属于轻度智力低下,最后一个是重度智力低下。

3、班级的数目 一个标准规模的普通小学应该有几个年级几个班呢?这要根据学校的学生人数而定。 一般情况下,一个班的学生人数应该在50人左右,如果学生过多,老师就可能会缺少对学生进行个性化指导的时间,对于学习困难的学生就可能来不及帮助。 如果班级太少,管理起来就会比较方便,但是班级越少,班级活动的次数可能就越多,这对于需要锻炼能力的学生来说就不太合适了。

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小学分为完全小学和不完全小学。一般情况下,设立完全小学的地方,人口比较密集,适龄儿童比较多;设立不完全小学的地方人口比较分散,经济文化比较落后,适龄儿童比较少。

为保障儿童能够接受规定年限的义务教育,对居住分散、交通困难的地区,应当设立适当的小学教学点或者采取其他措施。初中一般都是一年级至三年共三学年的完全中学。在人口少、交通又不方便的地区,可以设立七年制小学,将初中设置在完全小学内。九年制义务教育,并不是指将九年制义务教育集中在一所学校里实行,而是采取小学、初中分段实施,既有小学又有初中的“多校制”。

因为实施义务教育的小学和初中都是就近招生,所以,一般一个乡镇应设置一所初中和数所小学。需要设置的小学和初中的数量与当地的行政区域、人口、经济、交通和教育状况有直接关系。人口多的乡,比人口少的乡需要设置的小学和初中多;人口分散、交通不发达、经济、文化落后的乡比人口密集、经济、文化发达交通方便的乡设置的小学和初中多。一个村设不设小学,应具体情况具体分析。

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