天主教学校学数学吗？
谢邀 之前回答过了，不过现在看好像是被删除掉了 所以重新发一下答案 我上过两年天主教中学，这里所说的“数学”和世俗中学所学的“数学”含义不完全一样——我们当然也学代数、几何、微积分等等这些，但是学习的重心完全不在“计算”上（其实我觉得是不是“算术”都不大恰当） 而在于对“形”的研究。比如同样是一个代数方程，教会学校里学到的知识不仅仅包括如何求解，还包括如何观察它的图形并判断它有几个根，每一个根具体是多少，以及这个根的具体形状是怎样的（即具体的根的图像是什么样的，是根在复平面上怎么个分布情况）。
至于为什么要学习这些内容，学校的说法是这些知识能够帮你更好的认识和理解上帝创造的这个世界（尤其是人类社会），而不仅仅是理解自然界的规律。 举个简单的例子：当时我们在学函数的时候，老师给我们举了一个很通俗的例子来解释函数概念的内涵，并且告诉我们函数就在我们身边，比如说，人的身高可以看成是一个函数f(x)，当x=18岁时，f(x)=72；当x=19时，f(x)=73……人的年龄也可以看成是一个函数g(y)， 当y=10年时，g(y)=6；当y=20时，g(y)=5…… 那么，如果将人的身高变化用函数来表示出来，那么函数图像是怎样一个情况呢？（就是在坐标纸上把函数的解析式给描出来） 这个函数图像是什么样子呢？（自己画的图，有点丑。。。。） 所以按照这种观点来看，计算什么的都是次要的，最重要的是学会如何抽象出问题的本质，并用一个最简化的方式把这个本质给表达出来——至于这个简单化的过程到底是“数学”还是“非数学”的过程，其实无所谓。 因为无论怎么样，最后得到的“结果”都是用来理解的，而不是拿来“计算”的。 因此就形成了与世俗中学不同的学习方式（虽然现在的教会学校也逐渐开始使用现代的教育方式了）